最近看了兩個戲劇製作，都是未成熟的北藝大學生的作品。一個是戲劇系學生畢業製作的劇本發表《上帝之子叛逆期》，一個是正在面對人生轉捩點的美術系學生的創作《＋一千零一頁～女孩與貓》。
看現場的表演藝術，有時候跟精神狀態很有關係。我看《上帝之子叛逆期》的時候是六月中，也是我最忙碌於學生的各種畢業製作和畢業典禮的時間。在東海的忙碌之餘，我想盡辦法把時間空出來，到台北一個教會的青年館，看了這一場表演。看《＋一千零一頁～女還與貓》的時間，是我七月忙碌告一個段落，正到台北出差，那天晚上我悠閒地搭著計程車，到了一個三十坪公寓裡，一個五坪大的木頭地板房間。然而兩齣戲卻都不謀而合的呈現出我的當時狀況和處境，也再次思考聖經中的一些議題。
簡單說說介紹這兩個劇本的內容：
《上帝之子叛逆期》創作者為北藝大的學生：羅諄。劇本描述耶穌跳過童年的那段青少年歲月，整齣戲是耶穌和聖靈的對手戲，他們兩個人像是好朋友又像是情人的親密對話。故事主軸我歸納大約有三條線，第一當年無論是那些想要朝拜耶穌或幫助耶穌的人，在耶穌成長中遭遇的不公義的對待；第二是耶穌面對各種試探的掙扎，包括偷搶拐騙，愛戀情慾，而抹大拉的馬利亞就成為最適合女主角；第三是耶穌對自己身份的認同與生涯定向的問題，劇本創造了一個另一個女性角色扮演聖靈，也代表耶穌在成長過程中的自言自語，都是在跟天父以及聖靈對話。在舞台的呈現部分，雖然整個劇本看似耶穌與聖靈女孩的對話，但是另外一個如同父親的角色，隨著兩人對話的內容具有動作與聲響。因此整個畫面看起來，隨時有三個人。似乎象徵著三位一體與耶穌一起經歷這個叛逆期。看似老父親的角色，演出了從博士，木匠，村民，到協助耶穌全家逃亡的馬大拉馬利亞之父，也似乎象徵著天父從起初到如今都沒有話語，但是始終看著伴隨著這一切的發生。
假設耶穌有叛逆期，那將是一個很有想像空間的事情，耶穌在面對因為自己造成的人間悲劇，有深深的悲哀～這也成了所謂的「叛逆」。叛逆期，是心理學家的一個說法，意思指這個階段的孩子自我意識的快速發展，對獨立，自主與自由有了迫切的需求。因此～是否可以這樣說，假設耶穌有叛逆期，那麼他正在尋找自我，並且極欲的尋求自主自由！他同樣在經歷一個過程，在三位一體的關係中，耶穌是否想要獨立？如果我們說耶穌可以有叛逆期，並且也真實的經歷過，那麼就真實的符合神人二性的神學觀！但是對我來說，耶穌這種狀態好似一種雙重人格....
《＋一千零一頁～女孩與貓》的創作者為北藝大的學生，劇本相對複雜許多，劇情從一個貓法官的出場開始，主要在是那個貓法官與女孩的對話。內容大概是描述這個女孩從把妹妹的貓遺失之後，為了尋找貓咪而求助於貓法官。在找貓的過程，貓法官與女孩之間的對話，大概也象徵了女孩的心路歷程。但是劇本將許多的元素放在這很長的對話中，抽絲剝繭的談論女孩面對各種的人際關係問題，從朋友到家人，從異性到同性，最終對社會有個隱射的期待，而自由也成為談論的主題。劇本由作者隨著演出之後陸續修改，我看的版本，已經與原初收到劇本時版本不同，例如最終場的演出，最後一幕加上媽媽唸出獨白，女孩似乎回到一個真實的世界，表達出真正作者想要對媽媽說的話，希望獲得「自由」。
看現場的表演藝術，有時候跟精神狀態很有關係。我看《上帝之子叛逆期》的時候是六月中，也是我最忙碌於學生的各種畢業製作和畢業典禮的時間。在東海的忙碌之餘，我想盡辦法把時間空出來，到台北一個教會的青年館，看了這一場表演。看《＋一千零一頁～女還與貓》的時間，是我七月忙碌告一個段落，正到台北出差，那天晚上我悠閒地搭著計程車，到了一個三十坪公寓裡，一個五坪大的木頭地板房間。然而兩齣戲卻都不謀而合的呈現出我的當時狀況和處境，也再次思考聖經中的一些議題。
簡單說說介紹這兩個劇本的內容：
《上帝之子叛逆期》創作者為北藝大的學生：羅諄。劇本描述耶穌跳過童年的那段青少年歲月，整齣戲是耶穌和聖靈的對手戲，他們兩個人像是好朋友又像是情人的親密對話。故事主軸我歸納大約有三條線，第一當年無論是那些想要朝拜耶穌或幫助耶穌的人，在耶穌成長中遭遇的不公義的對待；第二是耶穌面對各種試探的掙扎，包括偷搶拐騙，愛戀情慾，而抹大拉的馬利亞就成為最適合女主角；第三是耶穌對自己身份的認同與生涯定向的問題，劇本創造了一個另一個女性角色扮演聖靈，也代表耶穌在成長過程中的自言自語，都是在跟天父以及聖靈對話。在舞台的呈現部分，雖然整個劇本看似耶穌與聖靈女孩的對話，但是另外一個如同父親的角色，隨著兩人對話的內容具有動作與聲響。因此整個畫面看起來，隨時有三個人。似乎象徵著三位一體與耶穌一起經歷這個叛逆期。看似老父親的角色，演出了從博士，木匠，村民，到協助耶穌全家逃亡的馬大拉馬利亞之父，也似乎象徵著天父從起初到如今都沒有話語，但是始終看著伴隨著這一切的發生。
假設耶穌有叛逆期，那將是一個很有想像空間的事情，耶穌在面對因為自己造成的人間悲劇，有深深的悲哀～這也成了所謂的「叛逆」。叛逆期，是心理學家的一個說法，意思指這個階段的孩子自我意識的快速發展，對獨立，自主與自由有了迫切的需求。因此～是否可以這樣說，假設耶穌有叛逆期，那麼他正在尋找自我，並且極欲的尋求自主自由！他同樣在經歷一個過程，在三位一體的關係中，耶穌是否想要獨立？如果我們說耶穌可以有叛逆期，並且也真實的經歷過，那麼就真實的符合神人二性的神學觀！但是對我來說，耶穌這種狀態好似一種雙重人格....
《＋一千零一頁～女孩與貓》的創作者為北藝大的學生，劇本相對複雜許多，劇情從一個貓法官的出場開始，主要在是那個貓法官與女孩的對話。內容大概是描述這個女孩從把妹妹的貓遺失之後，為了尋找貓咪而求助於貓法官。在找貓的過程，貓法官與女孩之間的對話，大概也象徵了女孩的心路歷程。但是劇本將許多的元素放在這很長的對話中，抽絲剝繭的談論女孩面對各種的人際關係問題，從朋友到家人，從異性到同性，最終對社會有個隱射的期待，而自由也成為談論的主題。劇本由作者隨著演出之後陸續修改，我看的版本，已經與原初收到劇本時版本不同，例如最終場的演出，最後一幕加上媽媽唸出獨白，女孩似乎回到一個真實的世界，表達出真正作者想要對媽媽說的話，希望獲得「自由」。
有關自由。
聖經中說，真理教人得自由，讓人禁不住的要問，什麼叫做真理？
（本文的書寫是2015七月的事情～）
（本文的書寫是2015七月的事情～）
留言
可惡～～我怎麼現在才開到呢！！
好感動..文嫻姐妳很用心在回應..
完整的看完了...
怎麼這般的用心呢？？
真是奇妙，真是奇妙。
不愧是既有感性，又理性兼具的傳道藝術人嫻嫻是也～（期待妳每一篇的心得
妳幾坪數，也觀察的太準確了吧！！哈哈哈
策展狂人～